Учебното помагало е одобрено със Заповед № РД 09-289/05.03.2008 г.

През 1998 година авторският колектив издаде сборник по математика за шести клас, който в продължение на десетилетие успешно подпомага работата на преподавателите по математика и техните ученици. През изминалите години с радост установихме, че нашият опит и знания са полезни за все повече деца и възрастни, посветили усилия на овладяването на изкуството, наречено математика.

Сборникът, преработен съгласно с новото учебно съдържание. Той включва система от задачи, примерни контролни работи и тестове по математика за шести клас, чиято целесъобразност е доказана през годините. Структуриран е така, че темите да могат да се ползват паралелно с изучаването им в училище.

Всяка тема започва със систематизиране на основните понятия и твърдения, понякога илюстрирани с примери. Следващите задачи са групирани по степен на трудност в две нива – група А и група Б.

• Задачите от група А служат за усвояване, осмисляне и затвърждаване на основни знания и умения, което е необходима предпоставка за качествени промени в индивидуалните постижения на обучаващия се. Степента им на трудност не надвишава стандартите, предвидени в държавните образователни изисквания. Те често се явяват като задачи компоненти в по-трудните и обобщаващи задачи от група Б.
• Задачите от група Б са ориентирани към децата с изявени възможности по математика. Решаването им предполага задълбочено владеене на учебния материал, а често изисква и нестандартен подход. Предназначени са за усъвършенстване на творческото мислене и въображението на учениците при подготовката им за конкурси, състезания и олимпиади или просто за развиване на математическите им способности. Подходящи са и за групова работа в часовете по задължителноизбираема или друг тип подготовка на по-високо ниво.

Всяка от предложените задачи има отговор, упътване или подробно решение в последния раздел на сборника.

След всеки тематичен цикъл са предложени по две примерни контролни работи и един тест. Те – от една страна – са добро средство за самоконтрол и самооценка на постиженията на учениците, а от друга – могат да подпомогнат методическата дейност на младите учители. Желателно е да бъдат решавани съобразно със следващите указания и оценявани в съответствие с предложените в отговорите критерии.

На всички шестокласници и техните преподаватели пожелаваме ползотворна работа със сборника!